PREZI

Ejercicio 1. Práctica 5

1. Definición: Flipped Clasroom.

Flipped Classroom significa "dar vuelta a la clase" o "una clase al revés". En este nuevo formato, básicamente lo que antes se hacía de tarea en casa, ahora se hace en la clase, y lo que se escuchaba con atención en la clase, ahora se escucha en casa. Eso es dar vuelta el modelo, volcarlo al aprendizaje activo, llevando a la escuela las tareas de producción y las tareas de observación y lectura, a la casa.

 Esta técnica invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la clase.

El método tradicional representa al profesor como la persona que imparte la clase y manda deberes para el día siguiente. En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la clase. El modelo requiere que los alumnos vean los vídeos online en casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor.

La tecnología y las actividades de aprendizaje son dos componentes clave de este nuevo modelo. Ambos influencian el entorno de aprendizaje del estudiante de manera fundamental.

http://www.etceter.com/c-flipped-clasroom/p-flipped-classroom/

2.Opinión personal sobre el Modelo Flipped Clasroom.

En nuestra opinión consideramos que este tipo de modelo no es el más adecuado para transmitir los conocimientos  a los alumnos por diversos motivos que nombramos a continuación:

- No se sabe con certeza si los alumnos están viendo el contenido del vídeo.

- Si estos han sido los adecuados para llegar a la comprensión de su contenido, ya que este modelo no les permite preguntas las dudas que le puedan surgir en ese momento.

- Los alumnos pueden no disponer de acceso a Internet o puede surgir cualquier otro problema relacionado con la disponibilidad de tecnologías adecuadas.

- Al tener el alumno la posibilidad de ver el vídeo cuando quiera probablemente aquellos alumnos que no tengan la capacidad o voluntad suficiente para hacerlo en un momento determinado al final se le acumulen las tareas.

Aunque también este modelo tiene como ventaja que los alumnos puedan ver este método como una manera de estudiar a distancia y teniendo las ventajas de una clase presencial.

Mapa Conceptual

Reflexiones sobre la PDI.

Reflexiones sobre pizarra digital.

• Describir una situación didáctica para el empleo de la pizarra digital, especificando:

• Hardware que se necesita.

• Software que se va a utilizar.

• Describir la actividad y su puesta en marcha en el aula. (Brevemente)

La situación didáctica que vamos a llevar a cabo en nuestro aula consistirá en realizar un primer acercamiento al concepto matemático de la suma. Para ello, nos apoyaremos en la pizarra digital interactiva. Utilizar este recurso conlleva el uso también del proyector, de un ordenador, de tal ficha que habremos realizado anteriormente y del escáner, todo esto es lo que compone nuestro Hardware.

El Software que utilizaremos para poder proyectar la imagen será el paint, ya que es el programa más idóneo para la realización de esta actividad

La actividad se realizará después del tiempo de la asamblea. Para su explicación haremos una ficha similar a la que los niños realizarán. Una vez que creamos que los alumnos están preparados para conseguir lo que nos hemos propuesto para esta actividad, iremos nombrando uno a uno para que salga a la PDI y la haga. Dicha actividad consistirá en primer lugar, que cada uno de los niños/as realice una operación matemática simple relacionada con la suma. Esta parte de la actividad la podremos hacer entre todos y repasar de manera grupal los números y la suma de cantidades. Lo que cada alumnos/hará de manera individual será colorear tantos círculos como la cantidad obtenida de la operación.

Programas para la creación de un vídeo digital.

4. Programas para la creación de vídeo digital. Buscar al menos un programa o aplicación en Internet, e identificar lo siguiente:

• Nombre: Windows Movie Maker.

• Características, funciones, qué se puede hacer: Windows Movie Maker es un programa para crear, editar y compartir tus propios montajes con vídeo, imágenes y sonido.

Con los efectos de Windows Movie Maker podrás acelerar o decelerar un vídeo, hacer que parezca creado a lápiz, rotarlo, convertirlo a color sepia y, entre otros, el sensacional efecto de envejecer un vídeo, en tres grados de envejecimiento.

Windows Movie Maker también puede capturar vídeo (si dispones de capturadora o similar) e incorporarlo directamente al programa y de una interesante opción para equilibrar el sonido a tu gusto, especificando qué quieres que se oiga más.

Windows Movie Maker incluye todas las herramientas y funcionalidades necesarias para crear tu vídeo:

• Licencia: es gratuito, es de pago, qué tipo de licencia tiene: es gratuito.

 

• Nombre: VLC media player.

• Características, funciones, qué se puede hacer: VLC media player es un reproductor de vídeo y sonido inmejorable. Su compatibilidad con todo tipo de formatos, su potencia, facilidad de uso, versatilidad y funciones avanzadas no tienen comparación dentro de su categoría. Una de las mejores características de VLC media player es que soporta todo tipo de formatos y codecs de vídeo.

• Licencia: es gratuito, es de pago, qué tipo de licencia tiene: es gratuito.

Páginas web de vídeos sobre contenidos infantiles

3. Páginas de contenidos de Infantil donde encontremos vídeos. Poner al menos dos páginas web de ejemplos.

- http://www.aprenderespanol.org/videos/video-cuentos.html

- http://www.videosinfantiles.biz/

Pasos para diseñar un vídeo.

2. Establecer los Pasos para diseñar un video. 

1. Destinatarios.

2. Elegir el contenido del video.

3. Determinar que herramientas vas a utilizar.

4. Crear el texto a partir del mensaje que queremos transmitir y plasmarlo en dibujos para ver cómo queda.

5. Tener en cuenta las leyes de privacidad, si se van a utilizar imágenes o sonidos de terceras personas.

6.  Buscar el lugar idóneo para grabar el video.

7. Grabar y editar el video.

8. Añadir música y gráficos.

9. Distribuir el video, por ejemplo en youtube o en nuestro blog.

10. Evaluar los resultados obtenidos.

Story Board: Definición y herramientas que podemos utilizar.

1. Story Board. ¿Qué es? ¿Qué herramientas podemos utilizar para realizarlo?

Definición: Un storyboard es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse.

Los storyboards son hoy una herramienta necesaria para muchos directores de cine y, desde luego, son considerados imprescindibles en el mundo de la animación y de la publicidad.

Herramientas: desde un folio hasta programas profesionales que puedes descargar de internet, como por ejemplo el StoryBoard Pro.  El StoryBoard Pro contiene una plantilla gracias a la que podrás crear storyboards completos e imprimirlos. Ordena los clips y añade la información relevante como título, duración y descripción de los planos. Además, StoryBoard Pro te permitirá añadir imágenes o dejar las viñetas vacías para dibujarlas a mano.