miércoles, 14 de mayo de 2014

WEBQUEST

Aquí os dejamos el enlace de la webquest que hemos creado, donde podréis realizar diferentes actividades sobre los dinosaurios. ¡Esperamos que os guste!
                                     https://sites.google.com/site/lallanurajurasica/

                                 

miércoles, 9 de abril de 2014

Imágenes en 3D

En internet hay mucha cantidad de recursos que podemos utilizar aplicado a la educación. Dentro de estos recursos encontramos programas que podemos utilizar para crear vídeos o hacer imágenes en 3D, que es el ejemplo que hemos cogido nosotros. Con relación a nuestra propuesta didáctica, vamos a realizar una serie de imágenes con el programa "Cooliris Express". Las imágenes que vamos a configurar con este programa, son los dinosaurios que vamos a dar como contenido de la propuesta.

miércoles, 2 de abril de 2014

Actividad Facebook

Como actividad para promover el aprendizaje cooperativo, a través de una red social como es facebook, hemos pensado lo siguiente. Vamos a crear una página dentro de facebook para que los niños, con la ayuda de los padres en todo momento, la sigan y puedan ver los contenidos que todos los miembros de dicha página vamos subiendo. La finalidad es que cada alumno suba sus reflexiones personales a la página sobre un contenido en concreto. Esto servirá para que otros compañeros que no lo hayan entendido bien en clase, puedan tener como una segunda explicación para que puedan comprenderlo mejor. Toda la información que los seguidores de la página quieran subir, será previamente revisada por el administrador, que en este caso será el maestro. Esta medida es para asegurarnos de que todo lo que se sube es apto para verse por todos.

miércoles, 12 de marzo de 2014

PREZI

Ejercicio 1. Práctica 5

1. Definición: Flipped Clasroom.

Flipped Classroom significa "dar vuelta a la clase" o "una clase al revés". En este nuevo formato, básicamente lo que antes se hacía de tarea en casa, ahora se hace en la clase, y lo que se escuchaba con atención en la clase, ahora se escucha en casa. Eso es dar vuelta el modelo, volcarlo al aprendizaje activo, llevando a la escuela las tareas de producción y las tareas de observación y lectura, a la casa.
 Esta técnica invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la clase.

El método tradicional representa al profesor como la persona que imparte la clase y manda deberes para el día siguiente. En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la clase. El modelo requiere que los alumnos vean los vídeos online en casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor.

La tecnología y las actividades de aprendizaje son dos componentes clave de este nuevo modelo. Ambos influencian el entorno de aprendizaje del estudiante de manera fundamental.

http://www.etceter.com/c-flipped-clasroom/p-flipped-classroom/

2.Opinión personal sobre el Modelo Flipped Clasroom.

En nuestra opinión consideramos que este tipo de modelo no es el más adecuado para transmitir los conocimientos  a los alumnos por diversos motivos que nombramos a continuación:

- No se sabe con certeza si los alumnos están viendo el contenido del vídeo.
- Si estos han sido los adecuados para llegar a la comprensión de su contenido, ya que este modelo no les permite preguntas las dudas que le puedan surgir en ese momento.
- Los alumnos pueden no disponer de acceso a Internet o puede surgir cualquier otro problema relacionado con la disponibilidad de tecnologías adecuadas.
- Al tener el alumno la posibilidad de ver el vídeo cuando quiera probablemente aquellos alumnos que no tengan la capacidad o voluntad suficiente para hacerlo en un momento determinado al final se le acumulen las tareas.

Aunque también este modelo tiene como ventaja que los alumnos puedan ver este método como una manera de estudiar a distancia y teniendo las ventajas de una clase presencial.


miércoles, 5 de marzo de 2014

Reflexiones sobre la PDI.

Reflexiones sobre pizarra digital.

• Describir una situación didáctica para el empleo de la pizarra digital, especificando:

• Hardware que se necesita.
• Software que se va a utilizar.

• Describir la actividad y su puesta en marcha en el aula. (Brevemente)

La situación didáctica que vamos a llevar a cabo en nuestro aula consistirá en realizar un primer acercamiento al concepto matemático de la suma. Para ello, nos apoyaremos en la pizarra digital interactiva. Utilizar este recurso conlleva el uso también del proyector, de un ordenador, de tal ficha que habremos realizado anteriormente y del escáner, todo esto es lo que compone nuestro Hardware.
El Software que utilizaremos para poder proyectar la imagen será el paint, ya que es el programa más idóneo para la realización de esta actividad
La actividad se realizará después del tiempo de la asamblea. Para su explicación haremos una ficha similar a la que los niños realizarán. Una vez que creamos que los alumnos están preparados para conseguir lo que nos hemos propuesto para esta actividad, iremos nombrando uno a uno para que salga a la PDI y la haga. Dicha actividad consistirá en primer lugar, que cada uno de los niños/as realice una operación matemática simple relacionada con la suma. Esta parte de la actividad la podremos hacer entre todos y repasar de manera grupal los números y la suma de cantidades. Lo que cada alumnos/hará de manera individual será colorear tantos círculos como la cantidad obtenida de la operación.



Programas para la creación de un vídeo digital.

4. Programas para la creación de vídeo digital. Buscar al menos un programa o aplicación en Internet, e identificar lo siguiente:

• Nombre: Windows Movie Maker.
• Características, funciones, qué se puede hacer: Windows Movie Maker es un programa para crear, editar y compartir tus propios montajes con vídeo, imágenes y sonido.
Con los efectos de Windows Movie Maker podrás acelerar o decelerar un vídeo, hacer que parezca creado a lápiz, rotarlo, convertirlo a color sepia y, entre otros, el sensacional efecto de envejecer un vídeo, en tres grados de envejecimiento.
Windows Movie Maker también puede capturar vídeo (si dispones de capturadora o similar) e incorporarlo directamente al programa y de una interesante opción para equilibrar el sonido a tu gusto, especificando qué quieres que se oiga más.
Windows Movie Maker incluye todas las herramientas y funcionalidades necesarias para crear tu vídeo:
• Licencia: es gratuito, es de pago, qué tipo de licencia tiene: es gratuito.
 


Nombre: VLC media player.
Características, funciones, qué se puede hacer: VLC media player es un reproductor de vídeo y sonido inmejorable. Su compatibilidad con todo tipo de formatos, su potencia, facilidad de uso, versatilidad y funciones avanzadas no tienen comparación dentro de su categoría. Una de las mejores características de VLC media player es que soporta todo tipo de formatos y codecs de vídeo.

Licencia: es gratuito, es de pago, qué tipo de licencia tiene: es gratuito.

Páginas web de vídeos sobre contenidos infantiles

3. Páginas de contenidos de Infantil donde encontremos vídeos. Poner al menos dos páginas web de ejemplos.


Pasos para diseñar un vídeo.

2. Establecer los Pasos para diseñar un video. 

1. Destinatarios.
2. Elegir el contenido del video.
3. Determinar que herramientas vas a utilizar.
4. Crear el texto a partir del mensaje que queremos transmitir y plasmarlo en dibujos para ver cómo queda.
5. Tener en cuenta las leyes de privacidad, si se van a utilizar imágenes o sonidos de terceras personas.
6.  Buscar el lugar idóneo para grabar el video.
7. Grabar y editar el video.
8. Añadir música y gráficos.
9. Distribuir el video, por ejemplo en youtube o en nuestro blog.

10. Evaluar los resultados obtenidos.

Story Board: Definición y herramientas que podemos utilizar.

1. Story Board. ¿Qué es? ¿Qué herramientas podemos utilizar para realizarlo?

Definición: Un storyboard es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse.

Los storyboards son hoy una herramienta necesaria para muchos directores de cine y, desde luego, son considerados imprescindibles en el mundo de la animación y de la publicidad.

Herramientas: desde un folio hasta programas profesionales que puedes descargar de internet, como por ejemplo el StoryBoard Pro.  El StoryBoard Pro contiene una plantilla gracias a la que podrás crear storyboards completos e imprimirlos. Ordena los clips y añade la información relevante como título, duración y descripción de los planos. Además, StoryBoard Pro te permitirá añadir imágenes o dejar las viñetas vacías para dibujarlas a mano.

miércoles, 26 de febrero de 2014

Multimedia

 Práctica Grupal                                                                           26/02/14

El contenido que vamos a trabajar en el aula es el de la primavera. La actividad consistirá en trabajar los insectos, las flores y el ciclo de vida del gusano de seda. La primera pantalla ( entrada) que los niños visualizaran ,sera un paisaje característico de la primavera con flores , insectos y un sol. Dependiendo del icono donde pinchen el paisaje nos conducirán directamente al contenido que se quiere enseñar. Al ser un contenido global las tres ramas del conocimiento son complementarias con lo que podremos saltar desde los insectos hasta las flores o al gusano de seda según lo que nos interese. El objetivo de cada pantalla sera el de adquirir las características básicas de cada uno de los contenidos. Cuando el niño lo haya realizado correctamente podrá pasar al siguiente contenido o finalizar la actividad. 

La estructura elegida para realizar la enseñanza de este contenido es ramificado paralelo. 




Libro Electrónico

                                                                                                         26/02/14


El siguiente libro electrónico que hemos encontrado lleva por título: Mi nombre es Stilton, Gerónimo Stilton.
Este pack exclusivo incluye el libro electrónico con seis titulos de Geronimo Stilton completos, los primeros capítulos de otros 3 libros.
La tablet hace posible disfrutar de las aventuras de Geronimo Stilton, de sus cómics, vídeos, música y libros favoritos.

Pensamos que los libros electrónicos pueden presentar una serie de ventajas e inconvenientes los cuales nombramos a continuación:

VENTAJAS

  • No contamina el medio ambiente ya que no están hechos de papel.
  • Al ser un material electrónico, se capta fácilmente su atención con él.
  • En una tablet, podemos almacenar gran cantidad de libros en un espacio reducido.
INCONVENIENTES

  • Al principio requiere un gasto importante de dinero.
  • Promueve una adicción a las tecnologías.
  • El no acceso a los libros tradicionales, hechos de papel y su manipulación.
  • Requieren un conocimiento y unas habilidades previas de su uso y manejo.

En nuestro grupo, hay división de opiniones pero hemos llegado a un consenso de que todo depende del uso. Es decir, las tecnologías son siempre un medio útil y hoy en día, muy accesible, por lo que tenemos que ser conscientes, que los niños crecen rodeados de estas. Con lo que tenemos que tener cuidado, es con el tiempo que le dedicamos a ellas y el contenido, porque un uso ilimitado puede causar en el niño diferentes problemas como una dependencia y/o interacción con los demás.

miércoles, 19 de febrero de 2014

SEMINARIO TPACK

PRÁCTICA GRUPAL 3.                                                   19/02/2014

Aquí os dejamos nuestra presentación del TPACK. Esperamos que os haya gustado!



REFLEXIÓN SOBRE EL MODELO TPACK.


El TPACK considera la inclusión total de las tecnologías en el aula, es decir, aplicarlas a los contenidos, a la metodología y al buen uso de los recursos tecnológicos. No basta con tener conocimiento solamente de uno de estos aspectos, sino que lo ideal sería tener conocimiento de los tres y que se den de forma conjunta, de ahí el concepto de inclusión total. Para utilizar por ejemplo una PDI hay que saber todos los recursos que son necesarios para su utilización y saber aplicarla a los contenidos y, a su vez  que esos contenidos sean los más idóneos para aplicarle la PDI y que se adapten perfectamente nuestra metodología.
Por supuesto estamos a favor de la utilización de lo que denominamos TPACK ya que, vamos  a aprovechar mucho mejor el tiempo si conocemos y sabemos utilizar los recursos que usamos. Pero creemos que hay que tener cuidado. Las tecnologías no solo están en el aula, últimamente están por todas partes, por lo que los niños crecen con ellas y un uso indebido de éstas no sería favorable para su desarrollo. Pensamos que hay que utilizarlas porque hay actividades y recursos que son exclusivos de éstas pero sin olvidar nunca el aspecto más manipulativo de otras actividades.


miércoles, 12 de febrero de 2014

COLEGIOS DE NUESTRA REGIÓN QUE UTILIZAN LAS TIC.



El C.E.I.P San Cristóbal (Aledo) es uno de los colegios que utilizan las TIC en el aula. También dispone de un  blog en el que van contando las actividades que se realizan en el aula diariamente.  A través de este blog también proponen actividades para que los niños puedan seguir aprendiendo y disfrutando desde casa. 
 Aquí os dejamos el enlace para que le echéis un vistazo!!! 

http://nuestrasaventuraseneducacioninfantil.blogspot.com.es/

El C.E.I.P Jose Maria Párraga también es uno de los colegios que utilizan las TIC  en el aula. Uno de los componentes de este grupo ha estado realizando las prácticas escolares el pasado mes en este colegio y ha podido comprobar que aunque no es un colegio con muchos recursos tecnológicos si dispone de ordenador en cada aula y un aula plumier a nivel de centro. Este colegio utiliza el blog para dar información sobre algunas actividades que se llevan a cabo durante el curso.

A través del siguiente enlace →  http://www.colegioparraga.es/  se accede a la página principal del colegio y en ella se encuentra un link que te lleva directamente al blog.

miércoles, 5 de febrero de 2014

Concepto Licencia

PRÁCTICA 2: GRUPAL                                                                                        05/02/2014

CONCEPTO DE LICENCIA:
Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro que permite a autores y creadores compartir voluntariamente su trabajo, entregándoles licencias y herramientas libres que les permitan aprovechar al máximo toda la ciencia, conocimiento y cultura disponible en Internet. 
Las licencias Creative Commons son varias licencias de copyright (derechos de autor).  
Este tipo de licencias ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones.
Las licencias y herramientas de derechos de autor Creative Commons, genera un equilibrio dentro del escenario tradicional de "todos los derechos reservados" que crean las leyes de propiedad intelectual. Dichas herramientas entregan a todos, desde creadores individuales a grandes compañías e instituciones, una vía simple y estandarizada de otorgar permisos de derechos de autor con sus trabajos creativos. La combinación de éstas y los usuarios es un conjunto de bienes comunes digitales, amplio y creciente, una fuente de contenidos que pueden ser copiados, distribuidos, editados, remezclados, y usados como base para crear, todo dentro de los límites del derecho de autor.

Hemos llegado a la conclusión que la utilización de licencias, garantiza a todos los usuarios de internet la seguridad de que toda la información que quieran publicar en la red esté protegida y nadie pueda copiarla o utilizarla en su beneficio. Otro de las ventajas que tienen el uso de estas licencias es que los contenidos puedan ser utilizados públicamente pero respetando las condiciones que impongan sus autores.

miércoles, 29 de enero de 2014

PRÁCTICA GRUPAL 1                     30/01/2014

Hola a tod@s!!!!!!!! Somos un grupo de alumnos de 2º del Grado de Educación Infantil.
Estamos cursando la asignatura de Medios, Materiales y TIC para la enseñanza y en relación con esta asignatura hemos creado este blogs, en el que iremos publicando periódicamente trabajos, reflexiones y actividades concretas del aula relacionadas con los contenidos que se van a dar en la asignatura. A través de este blogs los demás alumnos también podrán hacer un seguimiento de todo lo que se va publicando.
Las Tic nos permiten mejorar el desarrollo de la comunicación y de la información. Podemos encontrarlas en el aula y nos permiten modificar los ámbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, el aprendizaje, entre otros.

EJEMPLOS DE RECURSOS EXPLICADOS EN CLASE:

Recurso estructural: La pizarra digital
Este recurso se puede utilizar por ejemplo, para la realización de la asamblea a la hora de pasar lista. En esta actividad los propios niños son los encargados de pasar lista y de ir poniendo puntos verdes a aquellos niños que asisten a clase y puntos rojos para los que no han venido. Posteriormente en primer lugar cuentan a las niñas, después a los niños y por último la totalidad de niños que había en clase; en la pizarra ponían el número de niños todo ello haciendo uso de la pizarra digital.


Recurso simbólico: Mapamundi
Si los niños por ejemplo están trabajando el proyecto de la vuelta al mundo se puede hacer una actividad en la que tengan que señalar en el mapa donde están ubicados los polos sur y norte, lugares que van a ir a visitar.




Recurso experiencial: Planta
Les enseñaremos una planta, le explicaremos las diferentes partes que la constituyen (tallo, hojas y raíces) y por último le daremos una serie de indicaciones para que aprendan a cuidarla.